حذف فارسی از کنکور، یادگیری دانش‌آموزان را کاهش می‌دهد
تاریخ انتشار: ۳۰ مهر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۲۳۷۱۱۱
ایسنا/خوزستان سرگروه زبان و ادبیات فارسی اداره تکنولوژی و گروه‌های آموزشی اداره‌کل آموزش و پرورش خوزستان با اشاره به نقش زبان فارسی در هویت‌سازی، گفت: حذف درس ادبیات فارسی از کنکور سراسری اصلا کار درست و صوابی نیست و باعث می‌شود که گرایش دانش‌آموزان به یادگیری عمیق و گسترده زبان فارسی کم شود.
دکتر حشمت‌الله پاک‌طینت در گفت‌وگو با ایسنا، در خصوص اهمیت آموزش زبان فارسی به دانش‌آموزان، اظهار کرد: زبان و ادبیات فارسی نه تنها برای دانش‌آموزان بلکه برای هر ایرانی بسیار پر اهمیت است و باید باشد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با اشاره به لزوم یادگیری زبان فارسی توسط همه اقشار جامعه، افزود: ما با زبان فارسی مهارت‌های زندگی را می‌آموزیم و با آن رشد می‌کنیم و دوام پیدا می‌کنیم؛ یادمان باشد که زبان، هویت‌ساز است.
سرگروه زبان و ادبیات فارسی اداره تکنولوژی و گروه‌های آموزشی اداره‌کل آموزش و پرورش خوزستان با اشاره به آسیب به درس ادبیات فارسی در پی حذف از کنکور گفت: حذف درس ادبیات فارسی از کنکور سراسری اصلا کار درست و صوابی نیست و باعث می‌شود که گرایش دانش‌آموزان به یادگیری عمیق و گسترده زبان فارسی کم شود و حتی انگیزه دبیران ادبیات فارسی در تدریس، مقداری کاهش پیدا کند.
پاک‌طینت ادامه داد: دانش‌آموزان به کتاب فارسی به عنوان درسی که بتوانند از آن نمره قبولی بیاورند نگاه خواهند کرد و حتی تمایلی به شرکت در کلاس‌های درس زبان و ادبیات فارسی نشان نخواهند داد و گاه دبیر وارد کلاسی خواهد شد که تهی از دانش‌آموز است.
این معلم در پایان یادآور شد: اگر بنا است که تنها درس‌هایی مانند ریاضی، فیزیک و شیمی در درس‌ها و سوالات آزمون کنکور سراسری باقی بمانند، طبیعتا دانش‌آموزان به درس های فارسی و دین و زندگی توجهی نداشته باشند.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی علمی و آموزشی علمی و آموزشی خوزستان کنکور سراسری زبان فارسی زبان و ادبیات فارسی دانش آموزان زبان فارسی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۲۳۷۱۱۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
دو روی سکه معلم بلاگری/کاهش هوش هیجانی دانش آموزان با تولید محتوا از آن‌ها
روزبهانی گفت: یک دانش آموز در سن پایین تفکر انتقادی ندارد و شاید درحالی که دیگران به او می‌خندند نتواند از خودش دفاع کند و همین امر می‌تواند آسیب زیادی به کودک بزند.
حسین روزبهانی، روانشناس و استاد دانشگاه در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری دانشجو در رابطه با تاثیرات مثبت و منفی معلم بلاگری اظهار داشت: فضای مجازی و معلم بلاگری، تأثیر معلم بلاگری و تولید محتوایی که این افراد انجام می‌دهنو که قطعاً هم خیلی زیاد شده است را، می‌تونیم به طور همزمان هم یک اتفاق مثبت و هم یک اتفاق منفی در نظر بگیریم. این کار یک شمشیر دو لبه است که یک‌سری محاسن و یک سری معایب دارد.
وی در رابطه با مزایای این کار افزود: زمانی که اون معلم بلاگر یک شیوه تدریس را در فضای مجازی ارائه می‌دهد که خوب و رسا و جذاب هست، باعث می‌شود تعداد مخاطبانش بالا برود و به جای این که یک کلاس بیست نفره از این سبک تدریس استفاده کنند، یک جامعه خیلی بیشتر و جامعه آماری بزرگ‌تری از این سبک تدریس استفاده می‌کنند.
وی افزود: معلم در این موارد سعی می‌کند یک سری خلاقیت‌ها در روش تدریس داشته باشد. مثلا در محتوا یا ساده‌سازی دروس که همین موضوع باعث می‌شود که دانش‌آموزان علاقه بیشتری به آن درس پیدا کنند. همچنین این گسترش جامعه آماری شامل معلم‌های دیگر در شهر‌های کوچیک نیز می‌شود. برای مثال معلم‌هایی که جوان و تازه کار هستند و استرس شروع تدریس را دارند، اگر بخواهند تدریس کنند، با دیدن این شیوه تدریس اولاً تجربه و اطلاعات نو کسب می‌کنند و ثانینا شاید از استرسشان کاسته شده و آمادگی لازم برای آموز دادن را پیدا کنند.
روزبهانی در رابطه با ابعاد منفی این موضوع تصریح کرد: معمولاً معلم‌ها در فیلم‌ها و تولید محتوا‌هایی که از دانش آموزان و در فضای مجازی منتشر می‌کنند، سعی می‌کنند فضایی شاد و خنده دار را نمایش دهند و یا از یک سری از رفتار‌های دانش آموزان فیلم برداری می‌کنند که شاید برای دیگران خیلی خنده دار باشد؛ این را نیز باید در نظر گرفت که یک دانش آموز در سن پایین تفکر انتقادی ندارد و شاید درحالی که دیگران به او می‌خندند نتواند از خودش دفاع کند و همین امر می‌تواند آسیب زیادی به کودک بزند و حتی روی خانواده‌اش تأثیر بگذارد.
وی در ادامه گفت: یکی از عوارض آن رفتار نادرست این است که کودک معمولاً سعی می‌کند تنها قسمت شاد خودش بروز بدهد و هیجاناتی مثل غم و غصه ناراحتیش را سرکوب کند. خب همین موضوع باعث می‌شود که خیلی نمایشی رفتار کند و سعی کند این بخش از زندگی خود را حذف و یا مخفی کند. واقعیت‌های زندگی شو و سعی کن لبخند‌ها غیر واقعی داشته باشه که می‌تواند از لحاظ روانی به او آسیب بزند و حتی می‌تواند تا حدودی هوش هیجانی کودک را کاهش بدهد.
امیدواری ژینولا به کامبک پاری سن ژرمن مقابل دورتموند: آن‌ها از نظر جسمانی، تکنیکی و تاکتیکی آماده هستند